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“1+X”证书制度如何试练“起手式” 2019年05月24日
“中国特色高水平”高职应该“特”在哪儿？ 2019年05月24日
高等职业教育课程模块化设计探讨 2019年03月25日
试论职业教育课程改革的理念转变 2019年03月25日
论高职院校的专业建设 2019年03月25日
高职职业活动导向教学模式探析 2019年03月25日
高职学生学习方式变革的价值取向及其途径 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之八——注重职业技能和职业精神的融合提高职业教育人才培养质量 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之七——吹响经济发展新常态下提高职业教育人才培养质量的号角 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之六——职业院校人才培养要“求全” 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之五——“六个转变”打造升级版的现代职业教育 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之四——以产教融合为主线，深化职业教育教学改革 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之三——加强教学研究提高职业院校人才培养的质量 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之二——以学生为中心系统推进职业教育教学改革 2019年03月25日
深化职业教育教学改革专家系列解读之一——新常态、新挑战、新思路、新举措 2019年03月25日
“翻转”互联时代教育革命 2019年03月25日
让慕课的开放精神照进高等教育 2019年03月25日
日趋成熟的“慕课” 2019年03月25日
从“幕课”看大学教育改革 2019年03月25日
以隐性课程建设弥补高职教育短板 2019年03月25日

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