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高职理论研究

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落实新职教法，优化职业教育数字化资源建设 2022年06月06日
“1+X”证书制度如何试练“起手式” 2019年05月24日
“中国特色高水平”高职应该“特”在哪儿？ 2019年05月24日
重新思考职业教育定位 2019年03月25日
高职院校人才培养绩效评价——基于参与主体视角的调查分析 2019年03月25日
办学层次等于办学水平吗——关于优化高等教育结构的一点思考 2019年03月25日
推进现代学徒制●理论篇④ 现代学徒制，向质量要未来 2019年03月25日
推进现代学徒制●理论篇③ 企业充分参与，现代学徒制成功的前提 2019年03月25日
从项目化到制度化：我国职业教育教师培养体系的设计 2019年03月25日
重构高职院校课程框架体系的范式与功能分析 2019年03月25日
职业能力研究的新进展（赵志群） 2019年03月25日
中国大陆教育价值观的博弈 2019年03月25日
专家：职业教育是区域经济发展新的助推器 2019年03月25日
完善结构体系, 引领职业教育科学发展 2019年03月25日
强化校企合作创新培养模式 2019年03月25日
高等职业教育面临的矛盾及化解途径 2019年03月25日
陈解放:以校企合作工学结合为高职类型特色创新的抓手 2019年03月25日
高职院校升格的诉求与冲动为何始终难以扼制 2019年03月25日
以专业改革与建设践行高职教育科学发展（马树超/范唯） 2019年03月25日
对职业教育发展未来30年的展望（马树超） 2019年03月25日

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