为了贯彻中央精神，进一步深入研讨“工学结合”人才培养模式，巩固并扩大广东职教“工学结合”人才培养模式创新成果，推进我省职业技术教育改革发展，广东省职业技术教育学会于10月25～26日在肇庆市四会贞山宾馆召开了广东省职业院校“工学结合”人才培养模式经验交流研讨会。
参加大会的有来自71所职业院校教改一线的领导、教师和省市教育行政部门的领导，以及三家大型企业的代表共130余人。肇庆市、四会市教育局领导前来祝贺，省教育厅职成处叶小山处长、陈亚林副处调研员专程赴会并作重要讲话。本次活动由教学管理工作指委会承办，省财经职业技术学校、肇庆市工业学校、四会市职业技术学校协办。与会代表一致认为这次会议开得及时、务实、深入，有效。
25日上午，学会陈瑞芳会长在致辞中特别指出，这次会议适逢党的十七大胜利召开，是我会学习贯彻十七大精神的第一次重要活动。十七大报告中，胡锦涛同志提出了加快推进以改善民生为重的社会建设的六大任务。“优先发展教育”“大力发展职业教育”“加大财政对教育的投入”提在六大任务之首。关于建设和谐社会的论述提出的“优先”、“公平”、“质量”三个方面，为职教发展指明了方向，给我们极大鼓舞。
大会邀请5位代表介绍开展“工学结合、顶岗实习”工作的做法和经验。他们是：省工贸职业技术学校毕燕萍校长，她发言的题目是《探索工学结合培养模式》；东莞市长安职业中学曹永浩校长，他发言的题目是《车间进校 双元互动 校企双赢》；深圳市宝安职业技术学校校长吕静峰，他发言的题目是《探索“工学结合、半工半读”的最佳实现形式》；鹤山雅图仕印刷有限公司代表李孟意，他发言的题目是《加强厂校合作 实现厂校共赢》；肇庆尚德中学等职业学校魏文丽校长，她发言的题目是《在“半工半读”探索中走出自己的一片蓝天》。他们鲜明而坚定的办学理念、灵活而创新的办学形式、丰富而深刻的体会经验以及图文并茂、充满激情的表达在与会代表中引起强烈的反响。大会还为“工学结合、顶岗实习”专题论文获奖者颁发了荣誉证书。
当天下午大会分成4组进行讨论。代表们结合本校开展工学结合办学模式改革与创新中遇到的问题和切身体会踊跃发言，积极沟通，深入研讨。从我省创新的长安职中“车间进学校”、宝安职中“企业校区”、省工贸职校“顶岗实习一体化教学”、紫金职校“8316”工学交替、“雅图仕”厂校合作、肇庆尚德职校“全员半工半读”等工学结合办学模式中获得多方面启发和激励表示要坚定不移继续做好，努力实践。讨论会上总结了经验和具体做法，如“四选四制宜”、安全管理、流失处理、教学计划等。代表们也认真提出普遍性的问题，主要有：管理条例与法律条文的矛盾，教学大纲与教学计划的制订，教育教学质量的评价考核，办学风险与安全保障等。代表们非常感谢学会提供这样的高层次沟通与交流的平台，并纷纷提出对学会进一步做好工学结合指导和管理的建议与期望。
26日上午，4个讨论组召集人向大会汇报讨论情况后，职成处叶处长发表了重要讲话。叶处长的讲话包括两点内容：一、坚定不移地推行办学模式改革，加大工学结合力度；二、抓住机遇，大力发展职业教育。
叶处长指出十七大有史以来第一次把职教列进党的报告，要求大力发展职业教育，普及高中阶段教育；我省党代会也提出2010年要普及高中阶段教育。不推行工学结合，创新职教办学模式，难以完成这个目标。不对于工学结合这种职业教育人才培养模式在我省的发展，可以用“雨后春笋”来形容。去年在顺德召开现场会时只有4所学校试点，今年发展到150多所学校参与，对今年招生起了很好的作用。中职生源主要在欠发达地区，对经济困难学生开绿色通道，是职业教育发展方向。我省工读结合（指“半工半读”编者注）在校生3万多人，取得明显效果：实现以就业为导向的改革，拓宽了专业，改变了“黑板上开机器”，与企业结合更加紧密。关于如何巩固发展工学结合办学模式，解决办学中出现的矛盾和困难，叶处长重新明确了有关政策和规定。鼓励大家结合自己的实际，创造模式，找出适合工学结合的路子。
叶处长强调要以改革创新为动力发展职业教育。学校发展在于校长、教师，要有紧迫感，有为才能有位。职业学校不能停留在高中办学模式上，找对路子的职业高中、中专都招生过千人，明年有两所学校将成为在校生万人的学校。党代会提出职教规模增加到200万，根据发展规律，要走集团化路子。以珠三角几个市为龙头，欠发达地区学生输送到珠三角。集团与企业结合，改革体制，有万人规模的才有效益。二要重视基础能力建设，重视师资问题。省的资金投向将给各市统筹规划，省厅进行监控。三要抓专业结构，以专业建设为重点。四要确立多种助学体系和人才培养模式。省重以上学校接受评估，实现广东职业教育大发展。
大会由教学管理工作指委会余德禄常务副主任代表学会作总结。
总结指出，“工学结合”是全面贯彻党的教育方针的重要措施，是当前和今后职业教育改革与发展的战略举措和根本出路，是关系到培养什么样人的问题。因此，“工学结合”培养模式的方向要坚定不移地走下去。对会上大家提出的各种各样问题，可归纳为三大主要问题：一是要建立完善的“工学结合”管理体制，规范各级政府、企业、学校各自的责任和义务。二是实施“工学结合”的目标要进一步明确。三是制定“工学结合”培养模式的人才质量标准。余主任代表学会表示，将会上提出的问题加以归纳整理后向省教育厅汇报；省职教学会拟组织专家调研，编写有关“工学结合”管理文件、经验汇编供各校参阅。