近日，江苏省教育厅召开江苏职业教育集团建设工作座谈会，总结交流了职业教育集团建设的成效与经验，深入研讨了与时俱进、为职业教育集团不断注入发展新内涵的创新举措。十大职业教育集团牵头高职院校院长和中职学校代表30余人与会，省教育厅丁晓昌副厅长主持会议并讲话。
江苏省委省政府高度重视高等职业教育的发展，把大力发展职业教育作为“全面达小康、建设新江苏”的重要战略举措。全省现有独立设置的高等职业院校76所，其中5所进入国家示范性高职院校行列，7所成为省级示范性高职院校。从2000年到2007年，江苏高等职业教育的招生数由7.11万人增长到16.84万人，在校生由15.99万人增长到59.63万人，增长了3.73倍。同时建成省级高职教育实训基地51个个，国家级高职实训基地31个；省级品牌特色专业124个，建成国家级精品课程35门，省级精品课程154门，建成省级精品教材223部。我省高等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向，创新培养模式，深化教学改革，加强校企合作，提高培养质量，呈现持续健康发展的良好态势。
在职业教育发展过程中，我省高度重视体制创新，引入了企业集团化的发展模式。自2003年首建江苏商贸职教集团至今，已成立以高职院校为龙头、以行业企业为依托、以专业建设为纽带的职教集团10个，覆盖了我省商业、农林、现代服务、建筑、旅游、信息、化工、机电和汽车等10大支柱产业领域，加盟企业530余家，参与职业院校240余所。真正实现了职业教育与行业企业的深度融合，形成了工学结合、资源集成、订单培养、共优双赢的合作优势，以此推进江苏高等职业教育集成、集约、集优、又好又快发展。
总结我省职教集团建设4年来的实践成效，与会代表认为主要体现在五个方面：一是进一步增进校企之间交流合作。10大职教集团通过校企间互惠互利、相互依存，实现共优双赢。如在教师队伍建设上，通过教师与企业技术骨干间的互派、互访、互相兼职等方式，加强双师教师队伍建设，企业成为高职院校开展“访问工程师”培训的重要载体，企业的技术骨干成为高职院校兼职教师的关键部分；高职院校的教师也成为企业技术更新的行家里手。二是进一步推进职业院校共同发展。职业院校充分利用职教集团这一平台，积极推进校际资源共享，在共同培养人才，提高高职人才培养质量上走出了一条新路。省教育厅开展的20所优质高职院校对口支援苏北20所中职学校活动中，相互结对支援的院校许多都属同一职教集团。三是进一步深化了产学合作的广度深度。10大职教集团的一个重要功能就是充分利用集团企业和院校优势，推进产学合作、工学结合广度深度。如共建职教实训基地，开展集团内学生实习实训、企业职工技术培训和相关领域技术课题研发，形成集团产学合作的共融平台。四是进一步加强校企间学术交流活动。10大职教集团围绕行业发展走向与前沿，开展学术交流研讨，论证职业教育人才培养方案、人才培养规格和专业改革方向，紧贴行业企业发展实际，并与时俱进，发挥引领作用。同时，职教集团牵头的高职院校还充分利用院报院刊，作为学校与企业技术骨干刊发研究成果的重要载体，推广宣传合作研究成果，扩大示范辐射作用。五是建设集团网站加强信息化建设。10大职教集团均建立了集团网站，并链接集团内各企业与职业院校，沟通校企合作动态，扩大面向社会的宣传推介，为职教集团的运作提供舆论支持，为集团单位发展提供信息服务。
江苏职业教育集团的建设过程，实际上是努力实践科学发展观，积极推进高等职业教育管理模式改革创新的过程。江苏职业教育集团建设，已成为促进校企合作、创新发展模式、服务经济社会、推进高等职业教育可持续发展的重要品牌。
丁晓昌副厅长在讲话中，对新时期职教集团的建设发展提出了更高的要求。丁厅长强调，在目前职教集团发展的高起点上，要进一步坚持服务企业，进一步坚持共优互赢，进一步坚持持续发展。同时，要进一步强化校企联手，创建产教结合实训载体；进一步强化学工交替，创新职教人才培养模式；进一步强化集成整合，拓展优质职教资源。省教育厅在总结推广职教集团建设经验与成效基础上，将在政策、机制等方面，进一步支持、扶持职业教育集团的发展，使得我省这一教育创新模式更好得促进高等职业教育集成、集约、集优发展。