作者 : 南旭光（重庆开放大学党委委员、副校长）
习近平总书记强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”在大数据智能化的浪潮中，教育数字化被作为数字中国战略的重要组成部分，教育领域正在迎来前所未有的变革。传统大学与现代信息技术结合之后，便引发了“未来的大学将会是怎样的”讨论，也逐渐催生了“数字大学”这一全新概念，国家开放大学便提出了“建设一所链接世界的数字化大学”的目标。事实上，数字大学并非简单的技术应用，而是一种全新的教育理念和模式，它将改变我们对于高等教育的认知和实践。
“数字大学”的内涵特征
数字大学是依托先进的数智化技术，以物理空间和网络空间融合发展为载体，通过场景感知、数据赋能、人机协同等，提供远程、开放、互动的教育方式，优化教学资源配置，致力于构建一个无边界的学习社区和知识共享平台，提高教育的可及性与效率，并促进学习方式的创新。首先，技术驱动。数字大学建设离不开大数据、物联网、云计算、人工智能等新一代信息技术的驱动，是被数字化技术重构的教育生态系统，并由此形成的一种全新教育组织和运行方式，其内涵体现在对教育资源的数字化处理与整合能力上，也正是在数智技术的加持和驱动下，教育领域的创新与发展才得以产生。其次，开放灵活。数字大学具有高度的开放性和灵活性，它通过构建一个开放共享、互联互通、多边协作的数字平台，搭建一个全面的数字化教学环境，将学习内容、教学过程、评价考核等数字化，实现资源最优配置和高效利用，让学习路径可以根据个人需求灵活调整，极大地提升了教育的适应性和个性化水平。第三，资源共享。数字大学的实现离不开跨界融合与资源共享，通过多元主体间的合作共建，协同开发高质量数字化教育资源，着力打破时间和空间的限制，为学习者提供个性化学习资源和路径，实现资源的优化配置和互利共享，有效扩大教育资源的影响力和使用效率，减少地域、经济等因素对教育公平的影响。第四，持续创新。数字大学建设是一个复杂的系统性工程，涉及教育理念的更新、信息技术的应用、师资能力的培养、资源体系的完善、管理模式的变革等，通过多方面协同创新，不断探索新的培养模式、教学方式、支持服务体系等，推动教育形态的持续进化，让教育的未来更加光明，让学习的道路更加宽广。
“数字大学”的建设逻辑
数字大学是高等教育响应信息技术革命的必然产物，代表着一种未来教育的发展趋势，在教育理念、体系结构、教学范式、教育治理等方面为我们展现了一个充满无限可能的教育新世界。一是以数字赋能变革教育理念。在数智技术更广泛地嵌入高等教育的过程中，人工智能、数据算法等数字工具的作用被全方位激发，所具有的工具价值和社会价值，既是教育理念创新的重要来源，也是推动教育变革不可或缺的工具支撑，影响着教育趋势并倒逼教育改革。数智技术应用促使高等教育逐步跳出传统范式，赋予其更精准的价值意蕴和精神实质，可以更好地破解高等教育发展中面临的具体问题，更有效地服务于立德树人的根本任务和为党育人、为国育才的根本要求。二是以数字融合推动业务创新。数智技术可以有效破除数字化壁垒，使现代大学的教育活动能够互联互通、交汇融合，为高等教育资源的生成、汇聚、分发、共享等提供了更便捷的途径。通过充分发挥内部和外部多元治理主体的协同合力，经由技术融合、业务融合、数据融合，推进资源重组和流程再造，通过全过程全要素的数据收集、存储、分析，作出干预、决策等，通过个性化、情境化的数据支持系统，实现数字化共治、善治和智治。三是以数字驱动重塑教育形态。数智技术为高等教育的创新变革提供了新动能、新引擎，旨在构筑一个育人为本、系统集成、要素互联、智慧共享并与数字教育相适应的高等教育发展新生态。数字技术突破了传统封闭的教育系统限制，赋能现代大学实现对传统课堂的改造和革新，建构“教师—学生—机器—教育环境”多元交互的人机融合教学场景，形成多维立体、畅通无阻的智慧化学习空间，打造永远在线的网上课堂和智能化、泛在化的未来大学。
“数字大学”的关键引擎
以目标为牵引，积极适应数字化、智能化、终身化、融合化教育发展趋势，把握技术变革趋势，瞄准数字大学建设目标，大力推动数字化转型升级战略，筑牢数字大学新基建、新数据和新能力建设。一要强化数字基础建设。以“统筹规划、统一标准、分期建设”为原则，加强5G、云计算、人工智能、工业互联网等方面的新型数字基础设施建设，畅通软硬网络连接通道，夯实数字基础及制度标准，全面实现数据互联互通，打造数字孪生校园和数字大脑，推动算力共享和教育大模型，形成强大的计算能力、存储能力及足够的承载能力支撑，加速推进数字技术对传统教育教学形态及过程的赋能，全方位实现业务模型智能化迭代。二要推进数字转型升级。将数字化构想嵌入大学战略规划，打造以人为本的数字方案，围绕人才培养、科学研究、社会服务等推动数字化协同组织创新，持续推进大学数字化教育转型，促进数字技术与科研、管理、教学等多方面各环节深度融合，实现教学管理服务数字化，多元共建共享优质教育教学资源，打破实践实习壁垒和课堂环境局限，尤其是优化数字化赋能的教育教学质量监控和考核评价，健全师生数字素养培育体系，搭建育人新平台。三要构建数字治理体系。全面推进业务创新、流程再造，优化信息集成与数据治理，打破数据壁垒，推动数据感知与采集、数据汇聚与处理、数据分析与决策等平台系统建设，建设动态数字可视化分析平台，形成集感知、融合、共享、协同、智能的现代大学内部治理系统，促使校内管理服务从“单一业务部门”向“学校一体化”转变，打造“一站式服务”的新型体系治理模式，形成智慧校园“循数治理”新范式，推动学校治理体系和治理能力现代化。
数字大学建设不是一朝一夕的事。我们必须坚持技术与人文相结合的原则，通过精心策划并聚焦关键环节，确保技术进步服务于教育的本质需求，有序推动数字大学的建设发展。我们有理由相信，不久的将来，数字大学将呈现强大的生命力，成为新时代教育创新的重要形态和载体。
（文章来源：中国教育报）